Репетиторский «Оскар» — педагогу из Уфы

Гюльнара Иксанова — заслуженный работник культуры РБ, чье имя занесено в энциклопедию «Лучшие люди России» и профессиональный путь насчитывает более четверти века работы в средствах массовой информации и образовании.

Профессиональный путь Гюльнары Альфредовны насыщен и многогранен: работа в газете, на радио, участие в деятельности Российского фонда культуры, создание книг о театре, культуре, краеведении, проведение конкурсов-фестивалей по выявлению одаренности детей и воспитанию патриотизма, а также непрерывная педагогическая практика.

 — Гюльнара Альфредовна, я знаю вас как великолепного журналиста, и мы не раз пересекались на пресс-конференциях перед театральными премьерами. Как, когда и почему вы ушли в репетиторство? 

— Представьте, что вы годами пишете о чужих историях, а потом вдруг находите свою. Так случилось и со мной. В какой-то момент я осознала: мне хочется не просто рассказывать о талантах других, а помогать их раскрывать. Так, в 2019 году, родился мой авторский проект — онлайн-школа по обучению гуманитарным предметам: русскому языку и литературе, журналистике, литературному краеведению, китайскому и английскому языкам — маленький мир, где мы вместе ищем красоту в словах, логику в правилах и учимся признавать ошибки. Сейчас в ней обучаются около 20 учеников. И да, я по-прежнему люблю театр — просто теперь моя сцена находится по ту сторону экрана. А если серьезно, то всё началось с любви к слову. В моём дипломе — две специальности: филолог и журналист. Педагогическая династия, берущая начало в моей семье, продолжается уже не одно поколение: и мама, и бабушка были преданными своему делу учителями. И репетиторство стало естественным продолжением: здесь я объединяю оба навыка. Филология даёт глубину анализа текста, а журналистика — умение доносить сложное просто. Получается такой «образовательный дуэт»: учим правила — и сразу ищем им применение в реальной речи. Знаете, это как две половинки одного яблока. С одной стороны — филология: разбор текстов, тонкости языка, любовь к литературе. С другой — журналистика: умение говорить с людьми, находить яркие примеры, «оживлять» теорию. Когда я начала преподавать, поняла: эти навыки идеально дополняют друг друга. Такой подход помогает ученикам не только сдавать экзамены, но и чувствовать уверенность в общении.

Самое интересное — не просто изучать язык, а учить других им владеть. Сейчас на занятиях мы совмещаем филологическую точность (разбор структуры текста, стилистики) и журналистскую практику (как формулировать мысли, удерживать внимание). Причем на занятиях мы не зубрим правила, а разбираем, как они работают в жизни — будь то классическое произведение или современный пост в соцсетях.

В результате ученики перестают бояться сочинений и начинают видеть красоту в правилах.
Занятия проходят онлайн в приятной, дружественной атмосфере. Все дети для меня – уникальные. Надо просто помочь им проявить себя и вовремя поддержать.

 — Сколько преподавателей в вашей школе?

— В нашей авторской онлайн-школе также преподает мой сын – Тимур Иксанов. Его предметы – английский и китайский языки. В 2017 году Тимур жил и работал в Китае, тесно общался с носителями китайского языка. А в августе 2025 года прошел стажировку в Хайнаньском международном институте Пекинского университета языка и культуры. С большим интересом у него обучаются как дети, так и взрослые. Некоторые студенты занимаются по несколько лет. А посвятили мы школу памяти нашей мамы и бабушки – отличника народного просвещения РСФСР, учителя-методиста, почетного краеведа Уфы и Республики Башкортостан Флюры Ахмеровой.
Главная цель — показать безграничные возможности родного языка и его значимость для будущих поколений.

 — Каким должен быть сегодня репетитор?

— Изменения в сфере образования, с которыми приходится сталкиваться в последнее время, побуждают искать новые пути и методы преподавания для того, чтобы сделать учебный процесс интереснее, развить творческие способности учащихся, вовлечь, по возможности, всех в учебный процесс.
Я объединяю филологическую глубину и журналистскую практичность. Мы не только изучаем правила, но и ищем им применение: разбираем статьи, отрывки из книг, посты в соцсетях. Важно не бояться текста — будь то сочинение, экзамен или публичное выступление. Ещё один принцип — диалог: ученику важно чувствовать себя соавтором знаний, а не пассивным слушателем.
Моя авторская методика основана на метапредметном подходе в преподавании. Я рассматриваю литературу, русский язык, историю и краеведение как единое пространство, где каждый урок помогает ребенку выстраивать целостное понимание мира.
Дети пишут эссе, исследуют свои ассоциации, создают проекты на темы «Моя семья», «Моя родословная», используя изученные грамматические конструкции и художественные приемы. Так формируются аналитические, коммуникативные и творческие навыки, а материал усваивается глубже.

 — Премия, в которой вы стали одним из победителей, доказывает, что репетиторство не только прочно вошло в нашу жизнь, но и уже имеет определенные критерии для лучших представителей профессии. Если у преподавателей школ такими критериями служат победы их учеников на различных олимпиадах и конкурсах, то как оценивало жюри работу репетиторов? Были дополнительные конкурсные задания и условия?

— Миссия премии – отметить лучших частных педагогов и руководителей негосударственных образовательных центров, собрать на одной площадке представителей бизнеса в сфере образования для обмена опытом. Скажу, чтобы было сразу понятно, премия – это не денежный эквивалент. Это признание. Это опыт. Это повышение профессионального мастерства. Это открытие новых путей образования. Это инновации. Это инсайты и общение с коллегами.
Чтобы попасть в финал, была проделана огромная работа.
Во-первых, нужно иметь педагогический стаж не менее трех лет. Во-вторых, подтвердить успешный опыт преподавания (отзывы, достижения учеников). В-третьих, выступить с докладом на онлайн-конференции, которая проходила 19–20 августа 2025 года. Тематика доклада должна была отражать современные педагогические методики, успешные кейсы и новаторские подходы в репетиторской практике.
В декабре прошлого года я успешно выступила на II Международной конференции репетиторов «Методические прорывы десятилетия», прошедшей в Москве, и была приглашена к участию в III Международной конференции репетиторов 19–20 августа. Приятно, что жюри высоко оценило мою авторскую методику и мой проект попал в финал премии.

 — Гюльнара Альфредовна, расскажите немного, чем был насыщен форум репетиторов?

— С 18 по 21 октября в Санкт-Петербург съехались лучшие репетиторы России. На протяжении четырех дней они делились своим опытом, методикой, знаниями друг с другом, и это было неформальное, а настоящее, живое, взаимное и полезное общение профессионалов. Невероятные четыре дня побудили по-иному взглянуть на профессию! Какие талантливые педагоги-репетиторы приехали на форум! Сколько интересных, новых идей и методик с собой привезли!
Это был настоящий марафон вдохновения, стартовавший с дискуссии на острую тему: «Репетитор 2025: между миссией и выживанием». Мы, педагоги, горячо обсуждали, как сохранить любовь к профессии и качество преподавания в наше непростое время.

Во второй день после прогулки по «Аристократическому Петербургу» состоялась презентация наших книг. Коллеги из разных городов представляли свои детища: от теплой художественной прозы до супер-полезных пособий для абитуриентов. Это был праздник мысли и педагогического таланта.
С трепетом я представила и свое методическое пособие — квинтэссенцию моего многолетнего опыта. Это не просто книга, а мое сердце, посвященное выявлению детской одаренности и воспитанию патриотизма.
Образовательный форум в Доме Журналиста прошел на третий день. Какие это были выступления! Яркие, полезные, зажигающие.

Церемонии в роскошном дворце князя Владимира был посвящен четвертый, финальный день форума.
Это был наш репетиторский «Оскар»! Мы, словно королевы на балу, в прекрасных платьях, прошли по красной дорожке под вспышки камер и аплодисменты. Репетиторов награждали директор издательского дома «Первое сентября» Наум Соловейчик, известные поэты Санкт-Петербурга, звезды из «Мариинки», актеры. Но главной наградой стало признание. Признание нашего кропотливого труда. Особенно тронули слова одной мамы: «Вы вернули моей дочери веру в себя». Это бесценно!

 — Какие планы на будущее?

— В планах — новые книги и смелый курс «Литература без скуки»! Представьте: «Как Гоголь стал бы блогером?» или «Преступление и наказание» в формате подкаста. Моя миссия — помочь каждому ребенку стать не шаблоном, а уникальной, мыслящей личностью. Впереди — новые вершины!

 — Гюльнара Альфредовна, вы еще и автор многих литературных проектов и конкурсов в нашей республике. Расскажите немного о них. 

— Я создала культурологический проект «Время и люди» по преподаванию русского языка и литературы, МХК, краеведения на основе метапредметных связей, где я учу детей видеть и понимать русский язык, литературу и краеведение как единую живую картину мира. Своим главным методическим «ребенком» считаю пособие «Живое слово». В нем я делюсь опытом не только о том, как привить детям любовь к русскому языку и литературе, но и как из обычного ребенка воспитать вундеркинда, выявить в каждом ребенке способности, а в ком-то одаренность и поддержать на этапе становления их жизненного пути, как воспитать патриотизм у детей, привлекая их к творческим и краеведческим инициативам.
Уже 21 год я руковожу Уфимским обществом краеведов имени Флюры Ахмеровой Общероссийской общественной организации «Союз краеведов России» и в 2022 году создала Цветаевский культурный центр в Уфе.
С 2004 по 2017 год возглавляла Башкортостанский филиал Российского фонда культуры, и там моя работа была связана с детьми, с литературой, искусством и краеведением.

Кроме того, я же всю свою сознательную жизнь занимаюсь просветительством. И моя работа всегда связана с подрастающим поколением.
Эту философию – выявлять и поддерживать талантливых детей - я воплощаю в жизнь уже более 21 года, руководя Уфимским обществом краеведов и созданным мной Цветаевским культурным центром. А началось всё с вопроса моего сына, который, вернувшись окрыленным с регионального литературного фестиваля в Рязани, спросил: «Мама, а почему такого нет у нас в Уфе?». Так в 2009 году родился наш фестиваль «Ступени», который из межрегионального вырос в международный, собрав детей из Болгарии, Украины и даже США! Он стал творческой площадкой, где юные поэты, журналисты и художники обретают уверенность в себе.

Большинство моих проектов, включая патриотический конкурс «Золотые страницы памяти», я организую на личные средства. Помогаю проводить литературно-краеведческий конкурс «Дорога к Чехову». Для меня это не работа, а призвание. Видеть, как загораются глаза более чем у тысячи детей, участвующих в этих конкурсах, — лучшая награда.

Также я горжусь многолетним сотрудничеством с программой «Новые имена». Наших Рождественских встреч в музее Аксакова ждут одаренные дети со всей республики. Для многих это — первый шаг на большую сцену. Моя миссия — видеть эти зарождающиеся звездочки и помогать им засиять еще ярче.
Кроме того, я автор книги «О театре и не только» (2006), автор, составитель и редактор книг «Память преодолевает время» (2023), литературно-краеведческих альманахов «Дорога к Чехову» (2019, 2022), «Через сотни разъединяющих лет» (2022), «Судеб связующая нить» (2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2016), «Золотые страницы памяти» (2019) и «Дорога к Чехову» (2020, 2022) и других изданий.

Продолжение следует.