В БГПУ имени Акмуллы журналистам представили Технопарк универсальных педагогических компетенций

Технопарк, общей площадью около 800 квадратных метров, располагается на четырёх этажах одного из корпусов университета. Это один из самых больших педагогических технопарков в России. Отличает его не только значительное финансирование, но и масштаб. БГПУ – один из немногих вузов, который выделил под этот проект отдельный корпус.

На первом этаже будущим педагогам доступен конференц-зал, оборудованный технологичной конференц-связью, что дает возможность проводить мероприятия и офлайн, и онлайн – на любую аудиторию.

На втором находится «Проекториум», где расположился Международный центр изучения и продвижения русского языка и литературы имени Мустая Карима, где собраны издания произведений писателя. Также студенты могут поработать в коворкинг-зоне или индивидуально.

Третий этаж посвящен IT. Здесь студенты занимаются робототехникой и VR/AR-технологиями, здесь можно погрузиться в виртуальную реальность. 

Четвёртый – зона экспериментов. Здесь собрано оборудование, позволяющее проводить опыты по физике, химии, рентгенографии, изучать строение организма человека. Сюда приходят не только студенты, но и школьники, чтобы проводить собственные исследования в сфере биотехнологий, генетики, новых материалов. В одной из аудиторий расположен интерактивный стол "Пирогов", дающий широкие возможности для изучения строения тела и болезней человека. Интерактивный стол – это не просто 3D атлас анатомии, а комплекс из множества детально проработанных структур нормального и патологического строения, в аппарат можно загружать базы УЗИ, КТ, МРТ. 

Отметим, что занятия в Педагогическом технопарке доступны студентам всех факультетов и институтов вуз для получения навыков и компетенций, универсальных для всех направлений. Также в технопарке могут повышать квалификацию учителя.

Салават Сагитов, ректор БГПУ имени Акмуллы, отметил, что Технопарк – это не «витрина» университета. В 14 учебных корпусах вуза – самое высокотехнологичное оборудование и лабораторное оснащение. 

– Среди 38 педвузов России мы находимся в числе первых, во многом благодаря тем людям, которые здесь служили, ветеранам, которые заложили основы, и у нас есть все возможности развиваться. Около 750 миллионов рублей за последние пять лет вложено в материально-техническую базу вуза и повышение квалификации преподавателей. Это стало возможным, в первую очередь, потому что в 2020 году мы перешли из ведения Министерства образования и науки Российской Федерации в ведение Министерства просвещения, – рассказал Салават Сагитов. 

Отметим, что в 2023 году в вузе появились Педагогический Кванториум имени В. А. Садовничего – еще одна высокотехнологичная площадка в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» и аудитории для проведения демоэкзаменов. Также в 2023 году Колледж Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы включился в реализацию федерального проекта «Профессионалитет». В рамках проекта создан образовательный кластер СПО «Центр педагогических компетенций».

Говоря о планах на 2024 год, Салават Талгатович назвал основную задачу – войти в программу «Приоритет 2030».

– Когда в 2021 году эта программа началам работать, по объективным показателям мы не могли туда войти. Сейчас для этого есть все основания, и это, наверное, основной проект, на который будут направлены все силы. Потому что он повлечет за собой дальнейшую трансформацию вуза, которая происходит в последние годы, – отметил ректор. 

В разговоре ректора и представителей СМИ были обозначены три основные проблемы – нехватка учителей в школах, качество подготовки педагогов и выявление профдефицитов учителей для дальнейшей их переподготовки.

Исходя из опыта диагностики профдецицитов на разработанной в Акмуллинском университете платформе, а на ней продиагностировали более 18 тысяч специалистов, можно выявить основные проблемы современных педагогов. Часто учителям не хватает IT-компетенций и компетенций по работе с детьми с ОВЗ.

На встрече шла речь и о подготовке специалистов по полилингвальному обучению, подготовке педагогов для детей с ОВЗ. Редакторы подняли вопрос не только нехватки учителей, но и недостатка кадров в региональной журналистике. Салават Сагитов предложил объединить усилия для решения этой задачи.