День грамотности: ударим блицем по АшиПкам!

Алена Козлова, учитель русского языка и литературы гимназии N 39, г.Уфа:

 — ДоговорА, протоколА, свеклА, щАвель, оплатите ЗА проезд… Это самые живучие ошибки взрослых.

Как только берешь пятые классы, то сразу понимаешь, что многие дети достаточно плохо говорят по-русски, хотя с первого класса они учатся на этом языке. Многие ругают ЕГЭ, но за что ему можно сказать спасибо — так это за то, что там есть задания, в которых надо правильно поставить ударение. Поэтому хотя бы одиннадцатиклассники запоминают на всю жизнь, что едим мы свЕклу, подписываем договоры и пол бывает мозаИчный, а не мозАичный. Но кроме того, что ребята не умеют ставить ударения в словах, они и при написании сочинений зачастую не понимают, что пишут и, самое страшное, не видят своих ошибок. С детского сада все вроде бы прекрасно знают, что цыпленок покрыт пушком — желтенькими мягкими перышками. Так почему же пятиклассник пишет: «На мордочке цыпленка росла желтая шерстка…»? Становясь старше, дети начинают говорить «мне все равно НА тебя». И как бы мы ни бились — «на» так и остается.

Огромное количество ошибок красуется на уличных рекламах, в названиях. У нас есть сеть «Папа гриль». Потом появился «Алтай гриль», а рядом может светиться неоном вывеска «Куры гриль»… Может возникнуть странная ассоциация. Долгое время в городе висела реклама, где слово «пЬятница» было написано через мягкий знак. Это креатив рекламных агентств для привлечения внимания и юмора? Параллели со словом «пьяница»? Но дети младшей школы могут искренне поверить, что это слово надо так и писать.

 Елена Киселева, пресс-секретарь Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы, заслуженный работник печати и СМИ РБ:

 — Язык как система живая и адаптивная претерпевает изменения под влиянием различных факторов — таких как глобализация, технологические, социальные изменения. Виртуальные коммуникации, социальные сети, цифровые платформы создают новые, более простые формы общения.

Язык также является отражением изменений в обществе, появляющиеся новые слова и словосочетания выражают возникшие новые понятия. Например, недавно появилось такое понятие, как «дети-инофоны», и это слово отражает процессы в обществе. Так, в официальный академический словарь русского языка 2025 года добавлено 657 новых слов. Среди них — «личка», «едальня», «раф», «смузи».

Известно, что русский язык — третий в мире по сложности после китайского и венгерского. Мне как филологу и человеку, связанному в профессиональной деятельности со словом, интересно наблюдать за письменной и устной речью людей, за трансформацией языка. Одна из самых раздражающих речевых ошибок для меня – это подмена предлога «из» на «с». «С Москвы», «с Уфы» — такое чувство, что люди забыли о предлоге «из». Грамотность – это навык, который необходимо прокачивать. Для этого ежегодно я стараюсь писать Тотальный диктант, и горжусь, что имею два сертификата отличника Тотального диктанта.

К сожалению, не часто теперь встретишь грамотную письменную речь. Есть тип элитарной языковой личности, когда человек не допускает ошибок, грамотно, выразительно и эффективно говорит на русском языке в любой сфере коммуникации. Таких людей становится, к сожалению, все меньше. На это повлияло, в том числе, сокращение часов русского языка в школе в начале 2000-х годов.

Отрадно, что в последние годы ситуация меняется, в 2025 году Владимир Путин утвердил основы языковой политики России, призванной укрепить позиции русского языка в мире и способствовать сокращению иностранных слов. Согласно указу русский является национальным достоянием и важным элементом культуры и и неразрывно связан с традиционными духовно-нравственными ценностями.

 Кристина Лямина, корректор «МГ»:

 — Наиболее часто встречаются ошибки в спряжении глаголов. Вместо «пишЕте» — «пишИте», вместо «едЕм» — «едИм». При таком написании под постами у не очень грамотных блогеров появляется масса ехидных комментариев. Еще люди часто отрицательные местоимения неправильно пишут, в два слова: «ни кто», «ни кому», «ни какой»… Но больше всего удивляют ошибки в окончании глаголов, заканчивающихся на «ться» и «тся». Ведь здесь, на мой взгляд, достаточно запомнить самое простое правило русского языка. Нужно всего лишь мысленно задать вопрос: Что делать? Или что делает? И сразу станет ясно — нужно ставить мягкий знак или нет.

Вывод: читайте с детства больше книг, чтобы быть грамотным человеком! У детей прекрасно развита зрительная память и начитанность впоследствии выливается в правильную письменную речь.

 Эмилия Завричко, журналист, заслуженный работник печати и СМИ РБ:

 — В девяностых я пришла работать выпускающим редактором в газету «Известия Башкортостана». Помню, как меня удивил процесс читки газеты. Сначала три корректора вычитывали распечатки статей, а наборщицы вносили правки. Потом статьи верстались и корректоры вычитывали уже полосы форматом А2. После многочисленных исправлений «грязные» листы внимательно правились верстальщиками и опять выводились для контрольных читок. Их опять читали корректоры, дежурный журналист, которого называли «свежая голова», заместитель ответсекретаря, ответственный секретарь, редактор и все, кому не лень. Постепенно и эти распечатки усеивались исправлениями. Если их было слишком много, то иногда приходилось выводить третий, финальный экземпляр полосы будущей газеты. Но изначальные ошибки и опечатки наборщиц или верстки все равно иногда просачивались даже в отданные в типографию позитивы. А утром в свежей газете выходили те самые ляпы, которые «не вырубишь топором».

Например, в правом углу газеты крупно, в трехпунктовой жирной рамке стояла дата выпуска с днем недели. Однажды мы увидели там «СРЕА» вместо среды. Или в заголовке передовицы стояло «ЭлЕксир». «Замыленным» взглядом команда корректоров во главе с дежурным журналистом не заметила «слона в посудной лавке». Бывает.
А как кричал на всех однажды редактор на планерке, когда обнаружил в названии Хайбуллинского района букву «у» вместо невинной «а»! «Весна! О чем думают наши женщины-корректоры, то и выходит потом в серьезном издании!» — язвительно обвинял в эротических фантазиях весь коллектив наш шеф. И таких анекдотичных ситуаций с опечатками было предостаточно.

Недавно в общедомовом чате шло бурное обсуждение неработающего шлагбаума. Когда один из соседей три раза написал это слово через «к» — шлаКбаум и гневно спросил у представителя УК: «Почему он не поднимается?», я не выдержала: «А вы попробуйте его через «г» написать».

Всегда глаз цепляется за «ться» и «тся». Тут уже на опечатку и Т9 не спишешь.

Ирина Христова, учитель русского языка моей дочери, так озвучила самые распространенные орфоэпические ошибки: жАлюзи, звОнит, тортЫ, иксЫ. Грамматические: он сказал ТО, что; по приездУ, кремА, нет новых джинс. Орфографические: снега таЯт, мНгновение, НЕСКЕМ встретиться; НЕ кому не сказать; как-будто; буд-то; втечении часа; собака лаяла из-под воротни (из подворотни)…

Увы, нынешнее время скоростей влияет и на грамотность. Даже в серьезных федеральных новостных каналах в заголовках встречаются опечатки (благо, в интернет-изданиях их можно поправить), а уж сколько их у блогеров и в комментариях! Что делать? Согласна с Кристиной — больше читать классиков, особенно Бунина, Пушкина, Гоголя, Гумилева, Булгакова… И будет вам ЩАСТЬЕ!