Школа замещающего родителя: принять и полюбить

Повысить психолого-педагогические компетенции приемных родителей был призван семинар-практикум на тему «Особенности общения и взаимодействия с детьми в замещающей семье», который провели для приемных родителей Уфимского района специалисты ГБУ «Республиканский центр семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Как доходчиво объяснить школьнику, что он должен поддерживать порядок в личных вещах и убирать в своей комнате? Как мотивировать его на учебу? Как обуздать его характер в подростковом возрасте? – обо всем этом замещающим родителям говорила педагог-психолог Лира Батырова, рассказывая об адаптации детей в семье, об особенностях наиболее сложных возрастных периодов, о становлении семейных правил. Причем делала это с наглядными жизненными примерами, которые демонстрировали, как надо поступать и как не надо. Впрочем, готовых рецептов здесь не давали, ведь у каждой семьи свой жизненный уклад и что считается нормой у одних – совершенно немыслимо в другой семье. В свою очередь, и со стороны родителей прозвучало много вопросов. Озвучу только один из них.

- У меня приемная дочь учится в шестом классе. Она позитивная, послушная, а вот с учебой - сплошные проблемы, - рассказывает одна из приемных мам, которой нужен компетентный совет. - На руках есть заключение медико-педагогической комиссии, в которой указано, что ребенок должен учиться по вспомогательной программе. Но в нашей сельской школе нет коррекционных классов, а возить ее каждый день в городскую спецшколу у меня нет возможностей. Наша общеобразовательная школа не готова обучать такого ребенка. Сейчас ее хотят оставить на второй год, а потом перевести на домашнее обучение. Меня это абсолютно не устраивает. Учитывая, что она пошла в школу в восемь лет и уже оставалась на второй год, для девочки будет большой травмой в пятнадцать лет учиться в шестом классе вместе с детьми, которые младше ее на три года.

- Этот случаи довольно-таки распространен. Вы как родитель должны уметь отстаивать права ребенка в своей школе, - объясняет педагог-психолог Лира Батырова. – Требуйте от школы, чтобы они прописывали и реализовывали программу седьмого вида, что у вас прописана в заключении ПМПК. Если вы не будете это делать, то кто это сделает за вас? Если администрация школы продолжает упорствовать, обращайтесь с жалобами в Министерство образования Башкирии, можете звонить к нам для консультации.

Из разговора с родителями выяснилось, что наиболее животрепещущая проблема, которая волнует замещающих родителей, - это тема мелкого воровства. Дабы взрослые могли увидеть себя со стороны, психолог центра провела для них ролевую игру. Причем, родительница, которая наиболее остро столкнулась с этой проблемой, была во время нее в роли сына, и именно она в конце игры озвучила, чего бы ей хотелось от своей «матери» (ее играла другая многодетная женщина): «Хотелось, чтобы она была ко мне ближе, чтобы подошла, прижала к себе, погладила по голове и приголубила».