В уфимском центре, помогающем детям с аутизмом, открылись творческие мастерские для детей и молодежи

Эти мастерские стали продолжением всей той кропотливой работы по оказанию помощи детям и молодым людям, страдающим аутизмом. Каждый ребенок, независимо от тяжести состояния, нуждается в самореализации, хочет «быть в мире» – это его потребность, заложенная Богом. Ведь у любого ребенка должны быть удовлетворены не только физиологические потребности, но и эмоционально-сенсорные, потребности в общении и самореализации, должны быть реализованы его творческие способности. Без созидательной деятельности в любом ее проявлении ребенок не может чувствовать себя человеком. Причем «особенные» дети нуждаются не только в том, чтобы им помогали, они хотят помогать сами, приносить пользу другим и получают от этого огромную радость. Нужно только вовремя разглядеть в них «ядро», и в этом смысле они ничем не отличаются от всех остальных, здоровых детей.

Педагоги центра и их «ближний круг» для «особенных детей» как проводники в мир обычных людей. Но как говорят сотрудники центра, и больные дети тоже показывают им свой мир, необычный и странный. Современная педагогика вкладывает огромные средства и усилия, чтобы приблизить «особого» ребенка к общепринятым нормам. И только в последнюю очередь принимаются во внимание его собственные потребности и возможности. Такие дети рассматривается как объект помощи, с которым нужно что-то делать. При этом, как правило, не учитываются его личностные возможности и желания. По-видимому, это происходит потому, что помогать «особому» ребенку - это еще немного владеть им, управлять и контролировать. Так проще, так понятнее… А действенная помощь «особенным» детям предполагает уважение и принятие его жизни такой, какая она есть. Протягивать руку помощи нужно вдумчиво и осторожно, отдавая себе отчет в том, как и почему это делать, дорожа тем, кому помогаешь. А если не задумываться об этом, то получается «виртуальная» реабилитация, приспособление нужд «особого» ребенка к малоизвестным и часто неприемлемым для него обычаям и правилам.

Возможно поэтому наиболее деликатно и естественно действенная помощь происходит в совместном творчестве, при котором обеспечивается психологическая безопасность, отсутствует оценка, соблюдается свобода пространства другого человека. Только в таком случае творчество помогает ребенку быть самим собой, позволяет получать личный опыт, рождает потребность поделиться с другими и, в конечном счете, обрести счастье «быть» в этом мире. В этом помогает правильно подобранная музыка, которая снимает напряжение ребенка, создает гармонию и вдохновляет.

Педагоги центра считают, что должны обращать внимание на любой способ личностного самовыражения больного ребенка, который кому-то поначалу может показаться деструктивным, вызывать чувство недоумения и отторжения. Только полноценное личностное общение с больным ребенком, его полное принятие, поддержка его самостоятельной активности, в каком бы тяжелом состоянии он ни находился, и, наконец, любовь и ласка - являются самыми необходимыми составляющими целебной педагогики.

Понимая, что окончательно вылечить детей, страдающих аутизмом, маловероятно, педагоги уверены, что помочь им бесспорно можно.Вступая на этот путь, они осознают, что это особая профессия, и она предполагает серьезную работу над собой и готовность к внутренним изменениям и развитию.