Зиновы-Филипповы из Стерлитамака заняли 3-е место в конкурсе династий Башкирии

Накануне Дня Республики в Конгресс-холле «Торатау» глава региона Радий Хабиров вручил госнаграды России и Башкортостана.  Награду за третье место в номинации «За преемственность поколений» глава Башкирии вручил Надежде Шишкиной и Екатерине Савельевой, правнучкам основателя славной династии учителей, которые рассказали о десяти педагогах Зиновых-Филипповых.

Руководителя республики порадовало, что отозвались и рассказали об опыте, навыках и мастерстве, передающимся из поколения в поколение, 73 династии из разных отраслей промышленности и социальной сферы.  У каждой династии — своя история. Но всех их объединяет трепетное отношение к работе, особая трудовая доблесть, гордость за свою профессию. По словам Радия Хабирова, республика испытывает к ним глубочайшее уважение.

Корреспонденту «МГ» удалось пообщаться с Надеждой Шишкиной.

– Надежда Юрьевна, ваша семья особенная: в каждом поколении есть учитель. Где истоки вашей учительской династии, кто был родоначальником? Расскажите немного о каждом поколении.

– Основателем династии является моя прабабушка Фёкла Фёдоровна Зинова, которая работала в сельской школе учителем начальных классов. В 20-30-х годах прошлого века активно участвовала в движении по ликвидации безграмотности, учила читать и писать сельское взрослое население. Её главным убеждением было то, что только искренняя любовь к детям способна воспитать в них решимость бороться за светлое будущее. 

Учителем стала дочь Фёклы Фёдоровны Нина Дмитриевна, моя бабушка – Отличник Народного образования Республики Башкортостан. В годы Великой Отечественной войны она строила школу, была сначала учителем русского языка и литературы, потом стала директором школы. Муж Нины Дмитриевны Михаил Сергеевич Филиппов, мой дедушка, после войны шесть лет работал военруком и учителем физкультуры в сельской школе. Дочь Нины Дмитриевны Ольга Михайловна Шарко (Филиппова) стала учителем физики и математики, обладателем почётной грамоты Правительства России. Сын Нины Дмитриевны, мой папа Юрий Михайлович Филиппов, был преподавателем классической гитары в музыкальной школе, он и привил мне любовь к музыке. И вот уже я и моя сестрёнка Екатерина Юрьевна Савельева (Филиппова) стали педагогами в четвёртом поколении. Я работаю музыкальным руководителем в ДОУ, а сестрёнка - учитель начальных классов.

– Наверное, вы, как представители династии учителей, просто не могли пойти по другому пути? Кто повлиял на выбор профессии и чем вы можете объяснить преданность педагогической работе вашей семьи?

– Безусловно, выбор профессии учителя в нашей семье — это результат глубоких традиций и значительного влияния предыдущих поколений. Педагогическая атмосфера всегда царила в нашей большой семье. Она не была навязчивой, а всегда присутствовала с нами, прослеживалась везде. У Нины Дмитриевны было 5 детей, и наша семья приумножилась, но всех раскидало по разным городам и селам, но мы всегда все на связи. Мы традиционно встречаемся все вместе в одно и то же время, за одним большим столом. Старшее поколение, чтобы поделиться с нами опытом, дети и внуки порадовать своими достижениями. Мы - музыкальная семья, из поколения в поколение передаётся музыкальность, в каждой семье кто-то играет на музыкальном инструменте, и когда собираемся вместе, мы поём свои семейные песни.

На выбор моей профессии повлияли мои родители. Скажу честно, что, занимаясь в музыкальной школе по классу фортепиано, хотела её бросить ещё в 3 классе. Было тяжело, появилось больше ответственности, приходилось много заниматься на инструменте. Но мои родители не пошли у меня на поводу. Папа брал меня за руку и отводил в музыкальную школу. Я, вытирая слёзы перед кабинетом, заходила на урок. Мама помогла мне пройти этап отрицания и принятия того, что нужно трудиться, чтобы получить результат. Нас в семье трое детей и каждый занимался в каком-либо кружке. Сегодня уже могу сказать, что для нас тогда это была дисциплина и ответственность, которую родители прививали ненавязчиво, но, с точки зрения педагогики, это процесс воспитания.

В нашей семье преданность педагогической работе всегда занимала важное место. Мы понимаем, что образование — это не просто передача знаний, но и формирование личности, развитие навыков и воспитание ценностей.

Каждый из нас в семье старается поддерживать учебные начинания детей, внуков, активно участвуя в их образовательном процессе. Мы часто обсуждаем темы, связанные с обучением, вместе посещаем концерты, сами участвуем в различных мероприятиях. Дети и внуки обязательно занимаются в разных кружках и секциях. Это создает атмосферу, в которой уважение к знаниям и образованию становится основополагающим.

Также мы верим, что хороший педагог — это не только тот, кто учит предмету, но и тот, кто умеет вдохновлять, поддерживать и быть примером для подрастающего поколения. Поэтому в нашей семье мы стараемся быть внимательными к потребностям и интересам друг друга, оказывая необходимую помощь и поддержку.

– Расскажите, где вы учились и как карьера строилась после окончания учёбы?

– Школу окончила в селе Большеустьикинское Мечетлинского района. Параллельно училась в музыкальной школе 8 лет, так же занималась лёгкой атлетикой и танцами. С 2000 года по 2004 годы училась в Салаватском музыкальном училище по специальности «Теория музыки». С 2007 по 2011 годы училась в Стерлитамакской государственной педагогической академии имени Зайнаб Биишевой по специальности «Учитель музыки». Первый свой педагогический опыт я получила в музыкальной школе деревни Алегазово, куда меня направили работать после окончания училища по распределению.  Преподавала теоретические дисциплины, общее фортепиано и хор. Параллельно подрабатывала в общеобразовательной школе учителем музыки. Спустя год по семейным обстоятельствам переехала в Стерлитамак. В городе было тяжело найти работу по специальности и долгое время не работала. Почему не устроилась работать по другой профессии? Тогда на мой выбор в профессии повлиял муж. Он не хотел, чтобы я работала в другой сфере, он сказал, что я должна работать по диплому. Это была огромная поддержка.

Я всегда думала, что буду работать в музыкальной школе по диплому, но судьба распорядилась иначе. Не найдя работу в музыкальной школе, мне посоветовали обратиться в детские сады. И первый, куда я позвонила, это был детский сад №78, в котором работаю и по сей день, начиная с 2007 года.

Для меня это была новая педагогическая деятельность с детьми дошкольного возраста. Огромное спасибо моему наставнику, педагогу, музыкальному руководителю Гузель Рантовне Файзуллиной, которая стала моим учителем в дошкольном образовании и дала мне большой багаж знаний. Сейчас она уже на заслуженном отдыхе.

– Самые лучшие советы, которые вам дали ваши близкие родственники-учителя?

– Один из самых ценных советов: «Не бойся задавать вопросы». Этот совет научил меня не только признавать свои недостатки, но и стремиться к знаниям. Важно понимать, что, задавая вопросы, мы открываем для себя новые горизонты и возможности.

Еще одним важным советом стало: «Слушай своих воспитанников». Это напоминание о том, что каждому ребенку необходимо чувствовать поддержку и понимание. Умение выслушать их мысли и переживания помогает создать доверительную атмосферу.

«Никогда не переставай учиться». Образование — это непрерывный процесс, и важно оставаться открытым к новым знаниям и опыту. Это помогает не только в профессиональной сфере, но и в личной жизни.

–  Каков же общий учительский стаж вашей семьи? На ваш взгляд, передается ли любовь к профессии по наследству?

– Общий стаж нашей педагогической семьи 242 года. Любовь к профессии педагога, безусловно, может передаваться по наследству. В семьях, где есть учителя, часто формируется особая атмосфера, в которой ценятся знания, педагогические традиции и стремление делиться опытом с другими. Дети таких родителей могут впитывать эти идеи с детства, наблюдая за тем, как их родители взаимодействуют с учениками, рассказывают о своих успехах и трудностях.

Однако важно отметить, что выбор профессии — это личный путь каждого человека. Даже если в семье есть представители педагогической среды, у ребенка может возникнуть интерес к другим сферам деятельности. На любовь к профессии также влияют внешние факторы, такие как окружение, образовательные учреждения, личные увлечения и жизненные обстоятельства.

– Скажите, с какими трудностями вы сталкиваетесь в процессе своей работы?

– Во-первых, нехватка времени – это связано с бумажной работой, которой очень много, а хотелось бы это время тратить на разработку методического и дидактического материала. Во-вторых, недостаток ресурсов — нехватка необходимых учебных материалов, технологий или современного оборудования. В-третьих, эмоциональная нагрузка — учитель часто становится не только преподавателем, но и психологом для своих учеников.
И в-четвертых, изменения в образовательной политике — периодические изменения в учебных планах и стандартах могут создавать дополнительные сложности для педагогов, которые должны быстро адаптироваться к новым требованиям.

– Каких наград и достижений вы добились в качестве учителя?

– За 18 лет работы в образовании смогла как педагог проделать большую работу. Сегодня я педагог с высшей категорией, победитель всероссийских и республиканских конкурсов, таких как «Работница», «Молодой специалист образования», «Педагогические династии», «Трудовые династии», «Театральный Стерлитамак». Вхожу в состав хора музыкальных руководителей города. Была руководителем городского методического объединения музыкальных руководителей. Руководитель кружка по музыкальному развитию «Маленькие виртуозы». Принимаю активное участие на конференциях и семинарах города. Участвую в волонтерской деятельности ДОУ.

– На ваш взгляд, какие качества необходимы, чтобы стать квалифицированным и востребованным учителем?

– Необходимы профессиональная компетентность, коммуникативные навыки, эмпатия, творческий подход, организаторские способности, стратегическое мышление, гибкость и адаптивность, а также страсть к обучению. Каждое из этих качеств играет важную роль в формировании не только профессионального учителя, но и человека, способного вдохновлять и поддерживать своих учеников на пути к знаниям.

 – Что бы вы сегодня пожелали тем, кто хочет связать свою жизнь с учительской профессией?

– Пожелала бы всегда стремиться к новым знаниям и навыкам, чтобы быть примером для своих учеников. Пожелала бы креативности - использовать творческий подход к обучению, чтобы делать уроки интересными и увлекательными.
Пожелала бы возможностей саморазвития - участвовать в курсах повышения квалификации, семинарах и мастер-классах. Конечно, поддержки и вдохновения - быть теми, кто вдохновляет учеников, поддерживает их мечты и помогает достигать целей. Никогда не останавливаться в своём развитии, всегда идти только вперед и не боятся нового времени и новой информации. Учительство — это не только работа, но и призвание. Желаю удачи на этом пути!

Фото из семейного архива Надежды Шишкиной.