Мировоззрение на основе традиций: новый предмет ДНКР войдёт в школьную программу

Напомним, новая программа разработана по поручению президента РФ и направлена на формирование у детей и подростков мировоззрения на основе традиционных ценностей. Предмет должен быть по-настоящему интересным для ребят, а для этого необходим неформальный подход, считает министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Директор Института исторического, правового и социально-гуманитарного образования, кандидат педагогических наук, доцент БГПУ имени М. Акмуллы, член отделения Российского исторического общества в РБ Оксана Шамигулова уверена, что учебный предмет «Духовно-нравственная культура России» призван занять особое, значимое место в обновляемой системе школьного социогуманитарного образования. В программе предмета заложена преемственность между начальным общим и основным общим образованием на уровне целей, ценностей и содержания предмета, отмечает эксперт Акмуллинского университета.

«Согласно обновлениям, внесенным в ФГОС общего образования, данный учебный предмет будет направлен на расширение знаний учащихся о прошлом и настоящем родной страны, ее культуре, традициях и ценностях, о роли личности в социальных процессах, явлениях и событиях. В программе предмета основное место отводится изучению жизненного пути отечественных государственных и общественных деятелей, примеров подвигов защитников Отечества, героев Отечества, героев специальной военной операции, знакомству с жизнью и вкладом в развитие страны выдающихся представителей российской науки, образования, искусства, литературы. Ценностный фундамент курса составляют традиционные российские духовно-нравственные ценности, отраженные в Указе Президента РФ №809 от 9 ноября 2022 г. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». Преподавание курса предполагает обращение, установление взаимосвязей и опору на ранее полученные знания по другим предметам, прежде всего учебным предметам «История», «История нашего края», «Обществознание», «Литература» и другим. Поэтому важным моментом при введении данного учебного предмета будет знание и понимание учителем его роли и места в школьном образовании в целом, понимания содержания других предметов, чтобы избежать дублирования, но, напротив, максимально эффективно использовать образовательные возможности синхронизации учебного материала и межпредметные связи», - подчеркнула Оксана Шамигулова.

Фото: пресс-служба БГПУ им. М. Акмуллы.