

«Оценивает поведение коллектив педагогов, а не один учитель. Также участвуют советники директора по воспитанию, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-предметники», — пояснила она.
Такой подход призван сделать оценку поведения более объективной и всесторонней. Мнение разных специалистов — от предметников до психологов — позволит учесть особенности ребёнка в различных ситуациях: на уроках, во внеурочной деятельности, в общении со сверстниками.
Решение соответствует новым требованиям ФГОС и рекомендациям Минпросвещения по организации воспитательной работы в школах. Ожидается, что коллегиальное оценивание поможет снизить субъективность, избежать конфликтов между учителями, учениками и родителями, а также более точно выявлять детей, которым нужна дополнительная поддержка.
Новые правила уже начали применяться в школах ряда регионов и будут поэтапно внедрены по всей стране в течение 2026/2027 учебного года.