В Башкирии поддержали введение трехуровневой оценки поведения в школах

В пилотном проекте примут участие все регионы страны: по десять школ от каждого субъекта. Поведение учеников будет оцениваться по простой и прозрачной шкале из трех уровней: «образцовое», «допустимое» или «недопустимое».

По словам министра, цель нововведения — не наказать ребенка, а поощрить тех, кто ведет себя хорошо, и сделать правила понятными для всех.

Инициативу прокомментировала и.о. заведующего кафедрой педагогики БГПУ имени М. Акмуллы, кандидат философских наук, доцент, профессор Международной ассоциации ученых, преподавателей и специалистов Российской академии естествознания Алина Ахмедьянова.

«Для меня как практикующего учителя приказ Министерства просвещения РФ от 8 мая 2026 г. № 316 — долгожданный и важный документ, который направлен на укрепление дисциплины обучающихся и уважения к образовательному процессу. Сегодня и старшему поколению учителей, и нашим студентам, которые уже на 3 курсе начинают работать в школах, данный документ станет законным основанием наладить дисциплину в классе и повысить качество обучения и воспитанности у учеников.

Введение оценок за поведение в школах – сложный, но необходимый шаг, который требует апробации и тщательной подготовки на всех уровнях — от методических рекомендаций до психологической готовности участников образовательного процесса.

Раньше учителю приходилось действовать «на свой страх и риск», рискуя столкнуться с жалобами родителей. Теперь есть нормативная база для фиксации нарушений и принятия мер. Чётко прописанные правила и последствия их нарушения снижают количество спорных ситуаций: ученики заранее знают, за что могут получить низкую оценку за поведение.

Приказ – мощный инструмент для укрепления дисциплины и воспитания ответственности у школьников. Но его успех зависит не от самого документа, а от того, как мы его реализуем на практике. Только объединив усилия педагогов, психологов, администрации и родителей, мы сможем добиться главной цели – создать в школе атмосферу уважения, безопасности и взаимопонимания, где каждый ребёнок будет чувствовать себя ценным и мотивированным к развитию».